7 ноября 2025

Учёные БГПУ создают новые технологии в рамках программы «Приоритет-2030»

В рамках участия Благовещенского государственного педагогического университета в программе «Приоритет-2030» преподаватели кафедры физического и математического образования продолжают активно развивать инженерно-научное направление. Одним из значимых достижений стал патент на устройство для регистрации теплового излучения, созданное под руководством доктором физико-математических наук, профессором кафедры физического и математического образования Алексея Юрьевича Милинского.

Мы поговорили с Алексеем Юрьевичем о том, как появилась идея изобретения, в чем заключается его уникальность и почему такие разработки важны для современного образования.

Расскажите, с чего началась работа над устройством?

Идея появилась в начале этого года, когда мы проанализировали результаты предыдущих проектов по созданию приемников электромагнитного излучения для учебных и демонстрационных целей. Мы уже имели опыт в этой области, но при эксплуатации первых моделей выявились определённые недостатки — ограниченная чувствительность, избирательность и неудобство в использовании. Эти результаты как раз и стали отправной точкой для создания новой, усовершенствованной конструкции, свободной от прежних ограничений.

Сколько времени занял путь от идеи до патента?

Полный цикл работы — от появления концепции до получения патента — занял примерно шесть месяцев. Прежде чем подать документы в Федеральный институт промышленной собственности, мы изготовили опытный образец и провели его экспериментальную проверку в лаборатории.

Кто принимал участие в разработке?

Проект реализовывался силами кафедры физического и математического образования БГПУ. На разных этапах подключались коллеги и студенты. Существенный вклад внес аспирант Юрий Иванюк, который занимался апробацией устройства в учебном процессе. Мы также привлекали студентов старших курсов, работающих в школах, — они тестировали прибор в реальных условиях преподавания.

В чем особенность и новизна вашего изобретения?

Разработанное устройство предназначено для регистрации теплового излучения и может использоваться в учебных и исследовательских целях. Оно включает сферическое зеркало с внешним металлическим покрытием, термобатарейный датчик MRT311S, лазерный указатель и встроенный цифровой вольтметр с усилителем сигнала. Прибор фиксирует инфракрасное излучение в диапазоне длин волн от 5,5 до 14 микрометров при температуре источников от –20 до +120 °C. Благодаря лазерному указателю обеспечивается точная фокусировка на объекте, а встроенный милливольтметр делает устройство полностью автономным.

С какими трудностями вы столкнулись в процессе работы?

Самой сложной задачей оказался поиск подходящего параболического зеркала с качественным металлическим покрытием — именно оно определяет эффективность работы всего устройства. Также пришлось немало поработать над подбором электронных компонентов: важно было добиться совместимости, устойчивости и стабильности параметров при изменении внешних условий.

Где уже используется новый приемник?

Прибор уже внедрён в учебный процесс БГПУ. Он активно применяется на лабораторных и практических занятиях по физике. Кроме того, ведутся переговоры с другими вузами о возможности поставки устройства. Есть интерес и со стороны педагогических колледжей.

Что говорят студенты и преподаватели, которые уже испытали устройство?

Отзывы самые положительные. Студенты отмечают удобство работы и наглядность экспериментов. В прошлом семестре одна из студенток направления «Педагогическое образование» защитила выпускную квалификационную работу, где прибор использовался как основное экспериментальное оборудование.

Можно ли применять прибор для научных исследований?

Да, но с определёнными ограничениями. Он идеально подходит для учебно-демонстрационных экспериментов, для качественной регистрации теплового излучения. Однако это не метрологический прибор — он не рассчитан на точные количественные измерения.

Как вы считаете, могут ли подобные разработки повысить интерес студентов к науке и технике?

Безусловно. Когда студенты участвуют в реальном инженерном процессе — от проектирования до испытаний, — это пробуждает интерес и даёт им почувствовать вкус настоящего научного поиска. Наши разработки объединяют физику, электронику, 3D-моделирование и инженерный дизайн, развивая междисциплинарные компетенции.

Что для вас значит получение патента?

Для меня это прежде всего научное достижение, подтверждающее оригинальность и практическую значимость проделанной работы. В то же время это и педагогический результат, ведь прибор создан для образования. В перспективе мы рассматриваем возможность коммерциализации — возможно, серийного производства или передачи прав на использование патента. Но главная цель — развитие научного и учебного потенциала университета.

«Мы хотим, чтобы наши студенты не просто изучали физику по учебнику, а чувствовали себя настоящими исследователями. Только тогда наука становится по-настоящему живой», — подытожил Алексей Юрьевич Милинский.