22 августа 2026

БГПУ на августовском совещании: от стратегии до конкретных методик

В рамках регионального педсовета «Векторы развития образования Амурской области» представители Благовещенского государственного педагогического университета выступили на главной сцене и провели предметный анализ для учителей.

В Чигиринской СОШ прошло региональное августовское педагогическое совещание. Благовещенский государственный педагогический университет (БГПУ) стал одним из ключевых участников события: ректор вуза задал стратегический тон на пленарном заседании, а преподаватели профильных кафедр представили детальный разбор экзаменационных результатов на тематической площадке.

Главная сцена: «Учебник не проведет урок сам»

В рамках пленарного совещания, сразу после доклада министра образования области, с приветственным словом выступила ректор ФГБОУ ВО «БГПУ» Вера Витальевна Щёкина. В своем докладе она подробно остановилась на ходе реализации нового курса «История нашего края», который с 1 сентября 2025 года изучают ученики 5–7 классов по всей стране. Для Амурской области содержание региональной части готовит авторский коллектив БГПУ.

Ректор сообщила, что рукопись учебника уже подготовлена и прошла предварительную экспертизу в Министерстве просвещения России. Согласно дорожной карте, около 30 тысяч экземпляров издания должны поступить в амурские школы к 1 сентября 2027 года. Однако, по словам Веры Щёкиной, даже хороший учебник сам по себе не решает всех задач учителя.

— Можно написать хороший учебник. Но одного его недостаточно. Учебник сам по себе не проведет урок, не ответит на вопрос ребенка, не выберет исторический источник, не организует обсуждение, не поможет превратить факт в исследовательскую задачу. Между новым содержанием и школьником всегда стоит учитель, — подчеркнула Вера Витальевна.

Она отметила, что сегодня, пока учебник проходит необходимые процедуры, педагоги уже ведут новый курс. Подготовка к одному занятию часто превращается в небольшую исследовательскую работу: учителям приходится самостоятельно искать исторические источники, подбирать иллюстрации и готовить презентации. Чтобы сократить эту нагрузку, БГПУ уже приступил к разработке большого цикла материалов по ключевым темам истории Приамурья. Принципиальная позиция университета — не выпускать разрозненные методички, а собрать готовый комплект для проведения конкретного занятия: презентацию, методические рекомендации, полноценный сценарий с вопросами и заданиями, а также короткие видеоматериалы. Полностью цикл планируют подготовить к январю-февралю 2027 года, и использовать его можно будет выборочно, адаптируя под конкретный класс.

Курсы для учителей и музей как продолжение урока

Отдельно ректор остановилась на работе с педагогическими кадрами. Весной текущего года университет разработал и провел специальные курсы повышения квалификации «Содержание и методика преподавания курса "История нашего края. Амурская область"». Обучение прошли более 100 учителей-предметников. Курсы проводились бесплатно и в очном интерактивном формате.

— Для нас принципиально важно не просто передавать школе разработки «сверху», а соединять научную экспертизу преподавателей БГПУ с практическим опытом школьного учителя, — отметила Вера Щёкина. Она добавила, что педагогов планируют привлекать и к апробации новых материалов, чтобы учитывать обратную связь от тех, кому предстоит использовать эти разработки непосредственно в классе.

Еще одним ресурсом, который постепенно становится частью регионального исторического образования, ректор назвала университетские научные, музейные и просветительские пространства. Одно из них — научно-образовательное пространство «Дальний Восток во Второй мировой войне: Без срока давности». В его основе не только фотографии и музейные экспонаты, но и архивные документы, в том числе рассекреченные материалы УФСБ России по Амурской области. Для школьников здесь уже проводят занятия и мероприятия, а в университете рассчитывают развивать формат дальше, чтобы музей становился не местом разовой экскурсии, а продолжением урока.

До конца 2026 года БГПУ планирует открыть еще одно научно-исследовательское пространство — Центр филологической регионалистики, который объединит исследования языка, литературы, фольклора и культурного наследия Приамурья. Он также должен стать ресурсом для школьных педагогов и детей.

— Задача педагогического университета — не заканчивать отношения со школой после того, как выпускник получил диплом. Вуз должен оставаться для учителя ресурсным партнером: давать научную экспертизу, помогать осваивать новое содержание, предоставлять инфраструктуру и создавать материалы, которые действительно можно взять и использовать на следующем уроке, — резюмировала Вера Щёкина.

Математика: проблема «двоек» и роль геометрии

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического и математического образования БГПУ Оксана Пушкина представила анализ предметных дефицитов по математике. Она привела тревожные цифры: в 2025 году 8,3% выпускников не набрали минимального количества баллов на профильном ЕГЭ, что значительно выше целевого ориентира в 2%. Особое внимание она уделила результатам ВПР в 5–8 классах, где наблюдается устойчивое снижение качества выполнения заданий.

— Основные дефициты сконцентрированы в области наглядной геометрии и текстовых задач. Преодоление этих пробелов требует непрерывного самообразования педагога и участия школьников в олимпиадах начиная с 5 класса, — отметила Оксана Николаевна.

Информатика: «Точка опоры» и персонификация

Доцент кафедры информатики и методики преподавания информатики Галина Федченко озвучила результаты ЕГЭ по информатике. Несмотря на рост среднего балла до 51 (при целевом показателе 56), более 40% участников экзамена набирают лишь от 40 до 60 баллов, а 22,6% не преодолевают минимальный порог.

— Прежние методы и приемы подготовки слабо работают. Необходим переход к персонификации обучения. Уровень математической подготовки — это та «точка опоры», от которой мы должны отталкиваться при подготовке к КЕГЭ, — подчеркнула Галина Михайловна.

Курсы БГПУ: от знаний к изменению практики

Директор Центра повышения квалификации и переподготовки кадров БГПУ Дарина Чуркина представила программу «Актуальные аспекты преподавания математики, физики, химии, биологии, информатики в общеобразовательной организации». Она напомнила, что с 1 сентября 2025 года изменились требования к ДПО: обучение должно проходить строго по профилю и в государственных организациях.

— Наша программа построена по результативно-деятельностной модели. Мы не просто обновляем предметные знания, мы учим проектировать учебную деятельность. Цель — чтобы после курсов изменился следующий урок учителя, — пояснила Дарина Викторовна. Она также отметила высокую востребованность курсов: 391 педагог Амурской области уже прошел обучение, а 87,2% слушателей оценили содержание на высший балл.