3 декабря 2025

БГПУ формирует сеть инновационных школ: названы победители конкурса «Экспериментальная площадка»

В БГПУ подвели итоги конкурса «Экспериментальная площадка БГПУ», направленного на создание сети инновационных школ в Дальневосточном федеральном округе. В этом году участники представили десятки проектов, посвящённых развитию у школьников инженерного мышления — компетенции, которая становится ключевой для технологического будущего региона. О том, как проходит отбор, что отличает лучшие заявки и какую роль играет сотрудничество школ с университетом, мы поговорили со специалистом проектного офиса БГПУ Алиной Топоевой.

— Какова основная идея конкурса «Экспериментальная площадка БГПУ»?
— Основная идея заключается в создании в Дальневосточном федеральном округе сети инновационных школ — партнёров университета. Мы стремимся объединить образовательные организации, готовые совместно с БГПУ разрабатывать и внедрять современные методики по развитию инженерного мышления. Эти площадки станут точками роста и местами для апробации новых практик, которые потом могут быть внедрены в другие школы региона.

— Какие критерии использовались для оценки заявок?
— Конкурсная комиссия применяла пять критериев. Мы оценивали потенциал масштабирования — насколько проект можно распространить. Смотрели на проработанность системы оценки результатов, реалистичность реализации, инновационность и практическую значимость. Также учитывались актуальность и научная обоснованность. Максимально заявка могла получить 500 баллов.

— Какие цели ставил перед собой конкурс?
— Ключевая цель — выявить и поддержать школы, которые уже показывают высокий уровень инициативы и готовы двигаться дальше вместе с университетом. Таких школ в регионе немало, и нам важно объединить их, чтобы развивать современные педагогические практики, отвечающие вызовам Дальнего Востока.

— Почему в качестве приоритетного направления выбрано развитие инженерного мышления?
— Потому что именно инженерное мышление сегодня является фундаментом для технологического и экономического развития региона. Оно помогает школьникам учиться проектировать, анализировать, искать нестандартные решения. Это навыки, которые востребованы современными предприятиями и научными организациями. Фактически мы создаём базу для подготовки будущих инженерных кадров.

— Какие интересные решения представили участники конкурса?
— Каждый проект был по-своему уникален. Среди ярких предложений — создание «беспилотного класса» для развития инженерных компетенций. Есть и модель школьного инженерного стартапа: школьники учатся проходить путь от идеи до создания прототипа и защиты проекта. Такие инициативы позволяют детям погружаться в реальную инженерную среду уже в школе.

В топ-5 победителей конкурса вошли:
1. МБОУ Вилюйская гимназия (Якутия) — 465 баллов
2. МБОУ Вилючанский лицей-интернат (Якутия) — 423 балла
3. МОАУ СОШ №2 (Шимановск) — 420 баллов
4. МАОУ Алексеевская гимназия (Благовещенск) — 415 баллов
5. МАОУ Школа №80 (Хабаровск) — 415 баллов

БГПУ поздравляет победителей и благодарит всех участников. Университет продолжит развивать сеть экспериментальных площадок, чтобы вместе со школами Дальнего Востока формировать современную образовательную среду.