Харченко, Е. Варианты речевого поведения профессиональных коммуникаторов / Е. Харченко> // Вопросы филологии. - 2003. - №1. - С. 9-14 Рубрики: Психолингвистика Кл.слова (ненормированные): речевое поведение -- речевая деятельность -- профессиональная коммуникация -- профессиональный коммуникатор Аннотация: Профессиональное речевое поведение на примере речи учителей, врачей и продавцов, взаимодействия в сфере "человек-человек" |
Харченко, Е. Иммунология: успехи и проблемы / Е. Харченко> // Химия и жизнь. - 2006. - №2. - С. 30-35 Рубрики: Биологическая наука Кл.слова (ненормированные): иммунология -- фагоциты -- лимфоциты -- антителогенез |
Х 22 Харченко, Е. Почему ребенок заикается? [Текст] / Е. Харченко> // Дошкольная педагогика. - 2008.-№8. - С. 4-8. Рубрики: Логопедия Кл.слова (ненормированные): заикание -- причина |
> Шифр: Д-07/2009/6 Журнал 2009г. N 6 . - 82.61, р. Лифляндский, В. Всегда ли полезны соки? / В. Лифляндский. - С.4-7. Кл.слова: ПИТАНИЕ ДЕТЕЙ, СОК Деркунская, В. Ситуационные задачи в воспитании дошкольника как субъекта здоровьесберегающей деятельности / В. Деркунская. - С.8-13. Кл.слова: ДОШКОЛЬНИК, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Саво, И. Обучение дошкольников рассказыванию по картине ка одно из направлений работы по формированию связной речи / И. Саво. - С.14-16. Кл.слова: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Белошапкина, С. Экономика и дети. Конспект занятия в средней группе / С. Белошапкина. - С.17-19. Кл.слова: ДОШКОЛЬНИК, ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Моисеева, Н. Игры-занятия по кулинарии как средство развития мелкой моторики старших дошкольников / Н. Моисеева, Н. Андрианова. - С.20-24. Кириллова, Ю. Физкультурный досуг "Не здесь ли живет гражданин Неумейка? : (для детей подготовительной к школе группы) / Ю. Кириллова. - С.25-28. Кл.слова: ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Харченко, Е. Дизартрия / Е. Харченко, М. Клименко. - С.29-34. Степанова, Н. Целенаправленное формирование зрительно-двигательной активности детей дошкольного возраста с нарушением зрения / Н. Степанова, С. Кондратьева. - С.35-37. Кл.слова: ДОШКОЛЬНИК, НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ, ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ Елагина, Ф. Формирование сенсорных представлений у детей раннего возраста / Ф. Елагина, О. Писковенко, Е. Левинская. - С.38-45. Кл.слова: РЕБЕНОК, СЕНСОРНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, ФОРМИРОВАНИЕ Грибанова, И. Комплексное занятие по логоритмике "Волшебный лес" / И. Грибанова, Е. Привалова, З. Гумерова Соловьева, Л. Тренинг для релаксации и снятия напряжения у педагога / Л. Соловьева. - С.48-50. Кл.слова: ПЕДАГОГ, СНЯТИЕ НАПРЯЖЕНИЯ, РЕЛАКСАЦИЯ Глущенко, О. Управление процессом развития корпоративной культуры у педагогов ДОУ / О. Глущенко. - С.51-53. Кл.слова: ДОУ, КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА, УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРОЙ Кузнецова, Л. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании детей / Л. Кузнецова. - С.54-57. Кл.слова: ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, РОЛЬ СЕМЬИ, ДЕТСАД Созонова, А. Родительское собрание на тему "Два взгляда на воспитание ребенка" : (психологическая игра для родителей / А. Созонова. - С.58-60. Железнова, Е. Кто пораньше встает, тот грибы себе берет, а сонливый да ленивый идет после за крапивой : (поучительные истории бабушки Пелагеи) / Е. Железнова. - С.61-62. Белошапкина, С. Экономика и дети : пословицы и поговорки / С. Белошапкина. - С.63-65. Румянцева, Т. Картотека игр на развитие восприятия сюжетного изображения / Т. Румянцева. - С.65-67. Сывак, Т. Планетарий своими руками / Т. Сывак. - С.67-68. Дождик : песня / слова А.А. Чеменевой; музыка А.Б. Пономаревой. - С.69-70. Алексеева, Е. Как не "заразить" ребенка страхом : (советы для родителей и педагогов) / Е. Алексеева. - С.71-72. Шаламова, Е. Игры с осенними листьями. Игры в дождливый день / Е. Шаламова. - С.72. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : Ч.з.3 (1) Свободны: Ч.з.3 (1) |
> Шифр: П-30/2009/3 Журнал 2009г. N 3 Прихожан, А. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации / А. Прихожан, Н. Толстых. - С.5-12. Авдеев, Н. Развитие "образа Я" у воспитанников дома ребенка в первые три года жизни / Н. Авдеев. - С.13-23. Семья, Г. Психологическая защищенность детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях институционализации и замещающей семьи / Г. Семья. - С.24-32. Толстых, Н. Некоторые особенности мотивации и временной перспективы детей-сирот из учреждений / Н. Толстых. - С.33-43. Ослон, В. К концепции психологического сопровождения замещающей семьи / В. Ослон. - С.44-53. Егорова, М. Психологические средства социокультурного развития дошкольников в детском доме / М. Егорова. - С.54-63. Захарова, А. Профили обучаемости детей-сирот с задержкой психического развития как условие формирования психологической готовности к обучению в школе / А. Захарова. - С.64-73. Романовский, Н. Специфика модели взрослого у ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома / Н. Романовский. - С.74-82. Горелова, А. Изучение представлений детей-сирот о структуре поддерживающего окружения на основе метода "семейной доски" / А. Горелова, Е. Гурова, Е. Харченко. - С.83-93. Запорожец, Л. Лонгитюдное исследование особенностей долгосрочного фостеринга / Л. Запорожец. - С.94-102. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : Ч.з.3 (1) Свободны: Ч.з.3 (1) |