Поисковый запрос: <.>K=стимулирование<.> |
Общее количество найденных документов : 25
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Проблемы теории и практики управления - 2011г.,N 3 (Введено оглавление)
|
2.
| Российское предпринимательство - 2011г.,N 3(вып.1) (Введено оглавление)
|
3.
| Российский экономический журнал - 2010г.,N 3 (Введено оглавление)
|
4.
| Аспирант и соискатель - 2010г.,N 1 (Введено оглавление)
|
5.
| Образовательные технологии - 2009г.,N 4 (Введено оглавление)
|
6.
| Открытая школа - 2011г.,N 3 (Введено оглавление)
|
7.
| Проблемы теории и практики управления - 2011г.,N 10 (Введено оглавление)
|
8.
| Специалист - 2011г.,N 10 (Введено оглавление)
|
9.
| Российское предпринимательство - 2011г.,N 8(вып.1) (Введено оглавление)
|
10.
| Вопросы образования - 2011г.,N 2 (Введено оглавление)
|
11.
| Народное образование - 2011г.,N 6 (Введено оглавление)
|
12.
| Социально-гуманитарные знания - 2009г.,N 4 (Введено оглавление)
|
13.
| Воспитание школьников - 2009г.,N 7 (Введено оглавление)
|
14.
| Социологические исследования - 2008г.,N 12 (Введено оглавление)
|
15.
| Бородкин Л. Механизмы "перековки"/Л. Бородкин // Россия и современный мир, 2005. т.№3.-С. 161-170
|
16.
| Черноусова Ф. Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности/Ф. Черноусова, И. Круть // Завуч, 2003. т.№8.-С.107-117
|
17.
| Лизинский В. Критерии, оценки и стимулирование педагогической деятельности учителей как один из ресурсов управления образовательным процессом/В. Лизинский // Завуч, 2005. т.№8.-С.13-23
|
18.
| Власова И. Стимулирование интереса учащихся к учебной деятельности/И. Власова // Стандарты и мониторинг в образовании, 2006.-№3.-С.47-51.
|
19.
| Аверкин Стимулирование инновационной деятельности в системе управления/В. Аверкин, О. Зайченко // Народное образование, 2011,N N 6.-С.122-131.
|
20.
| Раудис Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения/Ш. Раудис, В. Юстицкис // Вопросы психологии, 2008,N N 3.-С.119-126.
|
|
|
|
Книги
Стандартный
Главная
Описание
